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        “早教之父”馮德全訪談:什么是早教


        天天招生網 作者:天天招生網  2011-6-10 13:58:40 點擊: 次  發表評論

        天天招生網獨家報道:欣聞著名早期教育專家、我國“0歲方案創始人、被譽為中國早教之父的馮德全教授來京,為了更好的了解什么是早教,天天招生網記者對馮老進行了采訪。馮教授在百忙中接待了我們,交談時間不長,但他30多年的研究成果,是從另一個角度讓我們認識、了解了早期教育,我們的收獲不得不發,以回饋讀者。

         

        您好馮教授,很榮幸有這機會采訪您。了解到您從事這個研究長達32年之久,被公眾譽為“早教之父”,按照您的年紀,應該是享受天倫之樂,過著清閑的生活,是什么動力讓您如此耐心地堅持早期教育研究,并為早期教育事業繼續奔波奉獻呢?

        馮:我從事兒童、青少年教育實踐與研究已57年,前25年從小學教到大學,也曾在教育局和教科所任職,后32年專攻06歲的早教。

        為什么有的孩子朝氣蓬勃,玩得快樂,積極上進,成績優秀,還孝敬長輩;而有的孩子在父母催、逼、哄、騙,喋喋不休的數落、打罵中仍無長進。其根源究竟在哪里?為什么小學前的孩童嬌慣受寵,無所事事,而一上小學卻立即背上沉重的包袱,有做不完的作業? 越到后來課業負擔越重,竟大大超過成年人的工作量,這又是為什么?大部分孩子學到了高中、大學卻辛辛苦苦學會了“厭學”,這又因為什么?

        1978年,我帶著那么多個為什么,開始進入到教育科研的領域,正好又遇上“改革開放”的新時代,于是有幸接觸到許多古今中外的教育論著。其中卡爾威特、陶行知、陳鶴琴、木村久一、斯特娜夫人、格侖·多曼、鈴木鎮一、井深大、七田真、石井勛等大師的早教理論把我帶進了早期教育新天地,我的面前似乎突然展開了一片無限廣闊又蘊含勃勃生機的沃野,我興奮極了!快樂極了!許多個“為什么”開始化解,從此我深深地癡迷于早期教育了,以致于32年無一天間斷,不敢有一日懈怠……。

        在這個工作已經初見端倪的今天,雖然我已經快77歲了,但還在堅持,因為對于一項重要研究如果中途放棄,那么再要遇到今天這樣的發展機會,恐又要等待數十年上百年,那時今天的成果很有可能會斷層,出于對研究的謹慎、對研究的堅持,在沒有找到優秀的接班團隊時,我會一直堅持下去。

          

        請問什么是早期教育呢?孩子從多大開始進行教育最合適呢?

        馮:早期教育不是一般意義的教育,是非學歷教育,非義務教育,非專業教育,非系統文化知識的傳授,更不是小學課程的下放或提前。它屬于人的巨大潛能最佳期開發的范疇,是人類學、腦科學、生理學、心理學、教育學、倫理學結合的邊緣科學,主要是人類學的一個分支——人類潛能的開發

        早期教育是06歲人腦迅速生長發育期和右腦優勢期的養育,基于這個年齡段和右腦優勢發育的特點,教育不是傳道、授業、解惑; 完全靠親情交流,生活薰陶,環境濡染,榜樣誘導,生活游戲,積極暗示等等影響孩子健康成長。所以家庭早教是早期教育的主教育場。 這個主教育場像日光、空氣、磁場和地球引力一樣,時刻作用于孩子是否身心健康成長。

         

        您研究的“0歲方案,享譽海內外,請您能介紹下什么是“0歲方案”?它有什么教育特色呢?

        馮:0歲方案的全稱是“06歲優教工程及實施方案。上世紀八十年代以來早期教育形成世界性潮流,發達國家出現“0歲計劃、 “0歲教育、 “0歲工程等等,我國“0歲方案是同一時期的教育科研成果,具有中國特色。“0歲方案的最大特點是:

        (1)最佳期的培優;

        (2)兩個生命同時養育(生理生命和心理生命);

        (3)性格培養放在首位;

        (4)視覺語言和聽覺語言同步、相似發展;

        (5)玩學統一的方法論。

         

        您從事早期教育的研究,傳播早期教育特別獨到的見解已經被越來越多的人接受并受益,甚至錢學森、于光遠、費孝通等著名學者給予您很大的評價與支持,最大的成就是什么?

        馮:我要永遠感謝我國學術界的老前輩們,于光遠、費孝通、錢學森、張薇之、李成文等著名學者,他們給我來信、題詞,跟我面談,聽我匯報,給我指示,無私地支持早期教育事業。他們銳利的目光看好早期教育是“人類自身進步的大事”,給了我最熱情的扶植和鼓勵。我更要感謝的是數以百萬計的年輕父母、祖父母和我眾多實驗基地的專家、老師們,他們受“0歲方案” 的啟發取得了豐碩的成果,培養出大批好孩子,總結出寶貴的經驗,這給了我長期支撐的巨力。

        從事早教研究這么多年來,我最大的成就在于我完成了對100萬家庭函授、面授實驗和部份的跟蹤,并從中總結了嶄新的理論體系,還培養出大批好孩子和優秀青少年,有許多是出類拔萃的佼佼者。我們的理論和實踐的豐碩成果,是中國人自己創造的“創新教育”,是與改革開放同步成長的中國特色早教品牌,我相信它一定能造福子孫后代,造福千家萬戶,造福中華民族,造福人類。

         



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