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        高考“線下生”需走出五種心理困境


        東方網-文匯報 2009-7-8 11:25:23 點擊: 次  發表評論

        少點埋怨多點關心,不同性格不同對策

          高考發榜在即,人們關注的目光總是鎖定高考狀元和“中榜生”,卻容易忽略心理較為脆弱的“線下生”群體。

          在高考發榜錄取之時,一些“線下生”由于心理承受能力差,會出現失眠、暴躁、痛苦、悲哀等癥狀,有的還會伴有嚴重的植物神經功能失調。一些學生自己考得不好,看到同學金榜題名,會產生強烈的嫉妒心理,甚至出現破壞性言行。有的學生則會對未來感到絕望,喪失生活的勇氣和信心。還有的學生因此妄自菲薄、自暴自棄,陷入自卑、自責的深淵而不能自拔,甚至做出犯罪、自殺等極端行為。

          一般來說,“線下生”容易出現五種心理:

          1、自卑心理:出現這種心理的考生,一般把高考看得很重,把高考和前途掛鉤,認為高考失利就等于前途終結。他們整天愁眉苦臉、長吁短嘆,反復咀嚼失敗和痛苦的情緒體驗,只看到自己的缺點,看不到自己的優點。他們一般拒絕與人交往,即使與人交談,也總是訴說自己的失敗,自怨自艾。

          2、麻木心理:一些考生因高考成績不理想,受到家長、同學的嘲諷,于是妄自菲薄,以此掩蓋內心的自卑和哀傷。

          3、失落心理:高考后,隨著緊張感的遠去,有的考生反而會感到茫然無措,心里空蕩蕩的,仿佛失去了什么。這種失落心理會使他們失去熱情,對什么事都不感興趣,整天等待、企盼,六神無主。

          4、內疚心理:高考前,得到家長無微不至的關懷和照顧,得到老師的幫助和激勵,本想考上一所理想的大學以示報答,結果心想事不成,遂產生了愧對家長與師長的內疚心理。

          5、孤獨心理:一些考生因沒有考好,害怕別人嘲諷挖苦,便整天悶在家里,避免會親拜友。這種自我封閉很容易形成孤獨心理。

          對“線下生”,家長應進行正確的心理疏導,使他們在家庭的熱情關懷幫助下,盡早走出高考失利的心理困境。因此,家長首先要樹立正確的成才觀念,認識到上大學并不是成才的唯一途徑。家長可以事先為他們制訂幾個落榜的設想,如復讀、參加自學考等,使孩子覺得還有許多道路可走。同時,家長不要埋怨孩子,對孩子要多關心、愛護。在親友探望上,對不同性格的孩子要采取不同的方式:平時性格開朗的,可以讓更多的人探望、安慰;性格比較內向的,就不宜太多人來,應該讓孩子的好朋友、老師等較親近、信服的人來勸導,但不宜過多接觸容易勾起痛處的人,如平時成績差不多卻考上大學的同學?傊,要讓孩子心靈感受到溫暖和充滿新的希望。

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